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Agenda online per insegnanti di lingue: test di livello, lezioni e orari

Separa il test di livello dalle lezioni regolari e offri agli allievi orari in cui puoi davvero insegnare.

Un allievo interessato alla conversazione in inglese può non sapere ancora se gli servano lezioni individuali, un gruppo o una valutazione iniziale. Prenotando una generica «lezione», l’insegnante potrebbe scoprire troppo tardi che livello, formato o sede non sono adatti. La pagina deve aiutare a compiere la prima scelta e mostrare orari diversi per ogni formato.

Un test di livello è un incontro distinto

La valutazione può avere durata fissa e una spiegazione dei passi successivi. La lezione individuale dipende dalla disponibilità dell’insegnante. Un gruppo richiede orario pubblicato, capienza e livello definito. Per i minorenni, la scuola deve prevedere contatti e consensi appropriati. Per una lezione online, conferma strumento e istruzioni prima dell’incontro: non supporre che un link per la videochiamata venga generato automaticamente.

Dal primo interesse all’incontro iniziale

L’allievo o il suo tutore apre la pagina, legge i formati e richiede un test di livello. Seleziona un orario compatibile con il docente e riceve i dettagli dell’appuntamento. Dopo la valutazione, la scuola assegna una lezione o un gruppo. Feny conserva servizi, insegnanti, agenda e clienti nello stesso ambiente, rendendo più semplice seguire il percorso senza cercare informazioni in diverse conversazioni.

Cosa organizza meglio dei messaggi sparsi

  • Il test di livello ha durata e obiettivo propri.
  • La disponibilità è collegata all’insegnante appropriato.
  • Le lezioni di gruppo si distinguono per livello, orario e capienza.
  • La scuola conserva contesto degli appuntamenti e contatto dell’allievo.

Prova entrambi i percorsi

Configura un test di livello e una lezione individuale con docenti e durate reali. Completa entrambi i percorsi dal telefono e controlla che appaiano nel calendario corretto. Poi pubblica i gruppi con posti verificati. Con Feny l’allievo arriva al primo incontro con aspettative chiare e la scuola dispone delle informazioni operative necessarie.